DIRECCION DE CURSO - FORMACIÓN EMOCIONAL

DIRECCIÓN DE CURSO MARZO

Elegir - Decidir

La tarea de los que convivimos en el Colegio es la de cumplir los objetivos de enseñanza aprendizaje que indica el Currículo. Al colegio acuden los niños y jóvenes a aprender y los profesores a enseñar. La enseñanza se puede realizar de distintas formas: con modelos individualistas, esperando que cada estudiante llegue hasta donde pueda, o con un modelo de trabajo en equipo, buscando el diálogo y la construcción conjunta de conocimiento disciplinares y conocimientos para la vida. En cada colegio se determina, acorde con las DECISIONES DE LOS ADULTOS, los contenidos y métodos, que incluyen la decisión para gestionar las normas, los tipos de comunicación y el EJERCICIO DE PODER.

TRES PROCESOS son necesarios si se DECIDE enseñar - aprender LO EMOCIONAL:
1. La Gestión de Aula
2. El Modelo REAL de ACCIÓN INSTRUCTIVA
3. Los sentimientos, actitudes y valores PRESENTES en las actividades propuestas

DOS tareas pedagógicas, planeadas en equipos, son el soporte de la FORMACIÓN EMOCIONAL

1. Plan de Asesoría de Curso
2. Plan de Atención a la Diversidad (Calidad e Inclusión)

Cuando se pierde la congruencia entre nosotros y el medio, simplemente no somos

"yo pienso que la verdadera dificultad en aceptar que la noción de realidad es una noción explicativa de la experiencia, está en el miedo a la responsabilidad que trae consigo el darse cuenta de que el mundo que se vive es siempre obra propia. En la medida en que somos seres transitorios, no eternos, y que configuramos el mundo que convivimos con nuestro convivir, la vida, la naturaleza, toda la existencia es, en último término, nuestra responsabilidad, y será lo que hagamos de ella." Umberto Maturana. (La Biología del Amor - El Sentido de lo humano)




EL AFECTO Y LAS EXPECTATIVAS
RECORDANDO VAELLO: DISCIPLINA POSITIVA



LA FORMACIÓN DE LAS EMOCIONES SERÁ UNA REALIDAD SI...

1. Conocemos la realidad (Investigación)
2. Hacemos un plan estructurado de INDUCCIÓN AL AÑO ESCOLAR


3. El trabajo de asesoría con el componente de GESTIÓN -Acciones Educativas para la CONVIVENCIA Organizadas - Y DE INSTRUCCIÓN en un consenso del equipo docente





4. Plan de Mejoramiento del ambiente escolar (GESTIÓN DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO)
5. Se hace un plan para mejorar LA COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS
6. Se conoce y se lleva a la PRACTICA las técnicas de mediación de conflictos.

Pique para ejercicios de FORMACIÓN DE EMOCIONES EN PREESCOLAR